SENSIBILIDADES MORALES Y EDUCACION VOL III

Descripción

LAS INVESTIGACIONES PSICOLGICAS DE LOS DIVERSOS ASPECTOS DE LA CAPACIDAD MORAL INFANTIL HAN RECORRIDO UN LARGO CAMINO DESDE EL ESTRUCTURALISMO COGNITIVO Y LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL. EN LA ACTUALIDAD SE OBSERVA UNA ABUNDANCIA TAL DE TEORAS QUE A VECES RESULTA DIFCIL DISTINGUIR Y EVALUARLAS. EL HECHO DE QUE SE CONCIBA E INVESTIGUE DE DISTINTAS MANERAS LA APARICIN Y EL DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD MORAL EN LOS MS PEQUEOS TIENE MUCHAS CONSECUENCIAS PRCTICAS PARA LA CRIANZA Y LA EDUCACIN MORAL. SE ABANDONARON LAS ANTIGUAS DIVISIONES DE LA MORAL EN JUICIO SENTIMIENTO Y ACCIN A FAVOR DE UNA CONCEPCIN DE LAS SENSIBILIDADES MORALES ENTENDIDAS COMO UN CONJUNTO DE TENDENCIAS PROSOCIALES SUSCEPTIBLES DE GENERAR ACCIONES.EL PRESENTE VOLUMEN OFRECE UNA EXCELENTE ORIENTACIN SOBRE EL PANORAMA ACTUAL Y LA EVOLUCIN DE LAS TEORAS Y CONCEPCIONES MS IMPORTANTES ACERCA DEL DESARROLLO MORAL EN LA INFANCIA. TANTO A NIVEL TERICO COMO EN LA PRCTICA PEDAGGICA SE PERCIBE UN IMPORTANTE CAMBIO EN LA COMPRENSIN DE LAS SENSIBILIDADES MORALES INFANTILES QUE EST INFLUYENDO NOTABLEMENTE EN LA ACTITUD DE LOS EDUCADORES Y HA MODIFICADO MUCHAS IDEAS PRECONCEBIDAS SOBRE LA INFANCIA.ADEMS CONTRIBUYEN A ESTE VOLUMEN: ROBERT L. CAMPBELL (UNIVERSIDAD DE CLEMENS CAROLINA DEL SUR) JACQUELINE J. GOODNOW (UNIVERSIDAD DE HARVARD) PAUL D. HASTINGS (NATIONAL INSTITUTE OF MENTAL HEALTH BETHESDA MARYLAND) SHARON LAMB (ST. MICHAELS COLLEGE VERMONT) BILL PUKA (UNIVERSIDAD DE HARVARD) Y CAROLYN ZAHN-WAXLER (NATIONAL INSTITUTE OF MENTAL HEALTH BETHESDA MARYLAND).