ESCUELA ONDULANTES

Descripción

ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS QUE NOS VENAMOS PLANTEANDO QUIENES TRANSITAMOS LA ESCUELA PANDEMIA MEDIANTE SIGUEN VIGENTES PERO SURGIERON OTRAS QUE PUSIERON EN JAQUE SU ORGANIZACIN Y SU ESTRUCTURA Y SUS EJES FUNDANTES.EN LOS DOS AOS DE CONFINAMIENTO TOTAL Y PARCIAL APRENDIMOS QUE ENSEAR ES UNA TAREA ESPECIALIZADA QUE EN LA ESCUELA NO SOLO SE ENSEAN SABERES TERICOS. ES ESPECIALMENTE UN ESPACIO FSICO Y SIMBLICO DE SOCIALIZACIN Y DE ENCUENTROS PEDAGGICOS DONDE SE CONVIVE Y SE APRENDE A CONVIVIR. A SU VEZ COMPROBAMOS QUE DISPONER DE TECNOLOGA NO GARANTIZA LA ENSEANZA NI EL APRENDIZAJE.EN ESTOS TIEMPOS ES FUNDAMENTAL PREGUNTARNOS UNA Y OTRA VEZ PARA QU EDUCAMOS Y CMO ES POSIBLE EDUCAR CON ESTAS CONDICIONES EPOCALES QU DECISIONES DE FONDO VAMOS A TOMAR EN ESTE APARATO BUROCRTICO BASADO EN EL TIEMPO LINEAL Y ADEMS CMO RECUPERAR LA RIQUEZA DE LOS CUERPOS QUE HABLAN MIRAN Y SE CONTACTAN CMO PARTIR DE LO INDITO PARA PONER EN JAQUE EL NORMALISMO AN VIGENTE. A SU VEZ CMO BUSCAR LO NUEVO CON OTRA CABEZA CMO PROVOCAR RUPTURAS QUE DEN LUGAR AL PENSAMIENTO CRTICO Y DIVERGENTE CON MS CREATIVIDAD E IMAGINACIN EN EL AULA EN DILOGO CON UN MUNDO COMPLEJO.EN EL MARCO DE LO QUE ALGUNOS LLAMAN EDUCACIN HBRIDA PROPONEMOS UN CONCEPTO QUE RESULTA MS ADECUADO: EDUCACIN ONDULANTE DONDE SE PLANTEA UN INTERJUEGO ENTRE LO SINCRNICO Y LO ASINCRNICO ENTRE LA PRESENCIA Y LA VIRTUALIDAD.SER POSIBLE UNA PEDAGOGA DE LA INCERTIDUMBRE ES TIEMPO DE CONSTRUIR CIERTAS CONDICIONES PARA PRODUCIR CONOCIMIENTO CON NUEVOS LENGUAJES Y RITMOS Y DE ENHEBRAR POSIBILIDADES EN MEDIO DE LAS INJUSTICIAS QUE EXPANDI LA PANDEMIA. FRENTE A LA INCERTIDUMBRE VIGENTE DEBEMOS PENSAR EN LAS PARTICULARIDADES DE LAS INFANCIAS Y DE LAS ADOLESCENCIAS CON LAS QUE NOS TOCA TRABAJAR Y PROPONERLES OTRAS FORMAS DE HABITAR EL MUNDO.ESTE LIBRO ES UN ENTRAMADO DE HACERES Y DECIRES DE TEORAS Y DE PRCTICAS A N DE ABRIR EL DILOGO ENTRE QUIENES CAMINAMOS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.