EL SENTIDO DE LA ESCUELA SECUNDARIA

Descripción

ES POSIBLE DESNATURALIZAR EL DEVENIR DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA RECONSTRUIRLA CON UNA MIRADANUEVA QUE RECUPERE SUS MEJORES TRADICIONES ES VIABLE REPENSAR LAS PRCTICAS DE ENSEANZA YACTUAR A PARTIR DE ESA EVALUACINREBECA ANIJOVICH Y GRACIELA CAPPELLETTI ASUMEN ESTAS PREGUNTAS COMO UN DESAFO RETOMANDO LASPROBLEMTICAS QUE LES PLANTEAN LOS EQUIPOS DIRECTIVOS LOS PROFESORES Y LOS ESTUDIANTES CON LOS QUETRABAJAN CADA DA. SE EMBARCAN EN ESA TRAVESA AJENAS A TODA BSQUEDA VOLUNTARISTA Y EN UN CUERPOA CUERPO CON DIFERENTES ACTORES INSTITUCIONALES. SE PROPONEN ANALIZAR LA ESCUELA SECUNDARIA DELPRESENTE DESDE UNA PERSPECTIVA ABIERTA PARA LO CUAL SE NUTREN DE EXPERIENCIAS VALIOSAS QUE SECONCRETAN EN ALGUNAS ESCUELAS Y SON CAPACES DE INSPIRAR E ILUMINAR NUEVAS PRCTICAS DE ENSEANZA.TAL COMO AFIRMA AXEL RIVAS EN EL PRLOGO DE LA OBRA: ES EL TIEMPO DE DESMONTAR EL HABITUS DEALIENACIN DE LA CULTURA ESCOLAR QUE ALEJA A LOS ESTUDIANTES DEL SENTIDO PROFUNDO DEL APRENDIZAJE.ESTA ES UNA TAREA INABARCABLE QUE REALIZAN DOCENTES ESCUELAS Y PEDAGOGOS DE TODO EL MUNDO. CADADA DE NUEVAS MANERAS REVISAMOS EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIDAD BUSCANDO SENDEROS QUENO PIERDAN SU LUZ PERO ABRAN LAS PUERTAS A NUEVAS CONCEPCIONES DIDCTICAS Y CURRICULARES. ESTE LIBROEST INSCRIPTO EN ESTA VASTA TAREA. ES UN LIBRO QUE VA Y VIENE DE LAS ESCUELAS