SUBJETIVIDAD Y ESCUELA

Descripción

Este libro se propone pensar la escuela como ese tiempo y espacio de pasaje y transicin entremodalidades de sostn primarias (con huellas de las relaciones parentales de origen) hacia laapertura y complejizacin que resultan del impacto de las diferencias las referencias socialescompartidas y el vasto mundo cultural y simblico que esta institucin ampla en la vida de unsujeto relativizando y transformando sus certezas previas. En este sentido realza la aproximacin aintervenciones subjetivantes en el espacio escolar que promuevan al aprendizaje no solamentecomo la adquisicin de contenidos curriculares sino tambin como la apropiacin singular derecursos simblicos de mayor creatividad invencin y placer en la circulacin por el campo social.Tras muchos aos de indagar clnicamente en las problemticas subjetivas que se manifiestan comodificultades en el aprendizaje Silvia Schlemenson y Mara Victoria Rego se animan en este libro areivindicar la escuela como espacio alrededor del cual se abren desafos novedosos para lapotenciacin de la curiosidad la imaginacin y las relaciones afectivas durante la niez y laadolescencia.Especialmente dirigido a psiclogos psicopedagogos y docentes los distintos captulos desplieganconceptualizaciones tericas estrategias de intervencin y descripciones de situaciones conflictivasque pretenden delinear caminos para la enunciacin utpica del deseo de incluir la escuela como unespacio significativo en el despliegue psquico de nios y adolescentes