PSICOPEDAGOGIA REVISION DE CONCEPTOS Y PROBLEMAS

Descripción

RENOVAMOS NUESTRO PROPSITO Y NUESTRO DESEO DE CONCEPTUALIZAR LAS PRCTICAS PSICOPEDAGGICAS EN SU RELACIN CON LA POSICIN PROFESIONAL QUE SOSTIENE Y SE SOSTIENE NO SOLO EN TEORAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS CIENTFICOS SINO TAMBIN EN UNA TICA. SE TRATA DE DAR CONTINUIDAD A LA CONSTRUCCIN DE CONSTRUIR IDEAS ENUNCIADOS PENSAMIENTOS REPRESENTACIONES QUE ABRAN ESPACIOS PARA LA FORMALIZACIN DISCIPLINAR DE NUESTRO CAMPO DE PRCTICAS. HAN PASADO DIECINUEVE AOS DESDE LA PUBLICACIN DE PSICOPEDAGOGA: CONCEPTOS Y PROBLEMAS (2002) Y TRECE DESDE LA LTIMA CORRECCIN DE ESE TEXTO. EN ESTE TIEMPO HEMOS REFORMULADO SABERES Y CONSTRUIDO NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE RESULTADOS DE INVESTIGACIONES PROVENIENTES DE NUESTRO CAMPO AS COMO DE OTROS RELACIONADOS CON NUESTRO QUEHACER. Y FUNDAMENTALMENTE EN ESTE TIEMPO HEMOS SIDO ATRAVESADXS POR LA EXPERIENCIA. EN ESTE TIEMPO HEMOS ESCUCHADO A MUCHOS NIOS NIAS JVENES HEMOS INTERCAMBIADO CON PADRES MADRES Y OTROS ADULTOS SIGNIFICATIVOS HEMOS APRENDIDO DE NUESTRO TRABAJO JUNTO A LAS ESCUELAS Y LXS DOCENTES HEMOS SIDO INTERPELADOS POR LAS DEMANDAS DE LAS ESCUELAS FAMILIAS LAS NIAS Y LOS NIOS PERO TAMBIN HEMOS APRENDIDO A REGISTRAR LAS QUE PROVIENEN DE LAS POLTICAS PBLICAS DE SALUD Y EDUCACIN Y DE LOS MEDIOS Y REDES SOCIALES.LO QUE SIGUE SER ENTONCES LA PRESENTACIN DE UN ENTRAMADO DE ESA TRADICIN PSICOPEDAGGICA QUE SE PIENSA SITUADA EN CONTEXTO Y CON EJE EN LOS DERECHOS CON LAS EXPERIENCIAS E INVESTIGACIONES CONSTRUIDAS Y APROPIADAS A LO LARGO DE TREINTA Y CINCO AOS DE INDAGACIN CLNICA COLECTIVA.NOS PROPONEMOS EL EJERCICIO INTELECTUAL DE NO EXTRAPOLAR SIN MS CONCEPTOS O PROCEDIMIENTOS DE TEORAS QUE NO SE PLANTEARON LAS PREGUNTAS Y LOS PROBLEMAS QUE NOS OCUPAN A LOS Y LAS PROFESIONALES DEL CAMPO DE LA PSICOPEDAGOGA SINO PARTIR DE NUESTRAS PREGUNTAS PONIENDO A ESOS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS A TRABAJAR EN FUNCIN DE NUESTROS RECORTES.