LA EDUCACION EN LA ERA CORPORATIVA

Descripción

ABORDAR LA LLAMADA REFORMA EDUCATIVA EN CLAVE CRTICA IMPLICA DESNUDAR LAS OPERACIONES QUE DESDE HACE CASI 30 AOS FUERON PUESTAS EN MARCHA PARA LA DESPOSESIN DEL SISTEMA DE EDUCACIN PBLICA.DESDE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES LAS FUNDACIONES Y ONGS CORPORATIVAS SE DESPLIEGA EL ADEMN DE CONVERSIN DE LA EDUCACIN EN MERCADO DURANTE LOS 90 DEL SIGLO PASADO SE IMPUSO EL CONCEPTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y POSTERIORMENTE EL DE BIEN SOCIAL. CURIOSAMENTE NUNCA FUE DEJADA DE CONSIDERARSE UN SERVICIO PUESTO QUE EN EL MERCADO EDUCATIVO EXISTEN BIENES Y SERVICIOS ES DECIR PRODUCTOS TRANSABLES.PERO ESTA REFORMA TIENE ARISTAS COMPLEJAS DESDE LA PERSPECTIVA POLTICA E IDEOLGICA PORQUE LO QUE IMPONE SON FUERTES TRANSFORMACIONES DE CARCTER DOCTRINARIO SOBRE LAS SUBJETIVIDADES SOCIALES EMPARENTADAS CON LA PRECEPTIVA QUE IMPONE EL MERCADO PARA LA CREACIN DE SUS RECURSOS HUMANOS DEL SIGLO XXI.TODA LA REFORMA SE MONTA EN EL JUEGO DESPOSESIN / ACUMULACIN: LA DESPOSESIN DE DERECHOS DE SABERES DE PENSAMIENTO Y LA ACUMULACIN DE DINERO Y CONCENTRACIN DEL PODER DE LAS MINORAS EMPRESARIALES COMO IRS VIENDO LECTOR/A EN EL RECORRIDO POR ESTE TRABAJO.LA REFORMA IMPLICA UN PROCESO DE MAYOR ALIENACIN SOCIAL DONDE APARECEN LAS NUEVAS FORMAS DEL REQUERIMIENTO DE OBEDIENCIA QUE LA COLONIALIDAD DEL PODER NUNCA ABANDON.SEGURAMENTE LEERS RELACIONES QUE TE PARECERN DE UNA OBSCENIDAD MANIFIESTA EN CUANTO AL PODER EMPRESARIAL SUS ESTRATEGIAS Y SUS OBJETIVOS EN EDUCACIN. PODER EMPRESARIAL QUE TAMBIN ES EL PODER POLTICO.TAL VEZ LOS REFORMADORES NOS HAN HECHO CREER QUE LOS ESPEJITOS DE COLORES LLEGABAN PARA DARLE CALIDAD A LA EDUCACIN PERO NO LO QUE HICIERON FUE PONERLA EN CRISIS PARA SU POSTERIOR APROPIACIN.TAL VEZ ESTE BREVE TRABAJO QUE POR ECONOMA TEXTUAL NO PUEDE LLEGAR A TODO EL ENTRAMADO DE CARCTER MUNDIAL EXPLORA Y DESTEJE LA MADEJA DE SUJECIN COLONIAL QUE LA REFORMA EDUCATIVA VELADAMENTE IMPONE.