ESCUELA Y PRACTICAS INCLUSIVAS

Descripción

LAS INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS EN LA ESCUELA POSIBILITAN APRENDIZAJES CUANDO SE HACE FOCO EN LA ESCENA PEDAGGICA Y SE PONE EL ACENTO EN LAS CONDICIONES Y MEDIACIONES QUE SE PROPONEN A LOS ALUMNOS.PENSAR LAS PRCTICAS REVISAR LAS MIRADAS CONSIDERAR LAS DEMANDAS ANALIZAR LAS INTERVENCIONES TENIENDO EN CUENTA LA ESPECIFICIDAD DE LA SITUACIN ESCOLAR RESULTAN REQUISITOS ESENCIALES PARA ACOMPAAR TRAYECTORIAS ESCOLARES.LAS AUTORAS PLANTEAN UNA POSICIN CRTICA FRENTE A ALGUNAS FORMAS DE LEER Y DE INTERVENIR EN LA ESCUELA QUE SE HAN NATURALIZADO Y QUE EN OCASIONES DESCUIDAN LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS O BIEN LOS RESPONSABILIZAN POR SUS FRACASOS.ALERTAN SOBRE LOS RIESGOS QUE TRAE EL USO DE ALGUNAS HERRAMIENTAS QUE CON LA INTENCIN DE GENERAR AYUDAS PUEDEN OBTURAR LA POSIBILIDAD DE APRENDER.PROPONEN COMO ALTERNATIVA LA REVISIN DE LOS FORMATOS DE ACTIVIDAD QUE ORGANIZAN LA EXPERIENCIA ESCOLAR. EN ESTA LNEA SE PRESENTAN EXPERIENCIAS RELATOS INTERROGANTES Y REFLEXIONES QUE INVITAN A BUSCAR FORMAS A GENERAR CONDICIONES DE APRENDIZAJE A ENFRENTARSE CON LO COMPLEJO Y CON LOS LMITES PARA PROCURAR LO POTENCIAL LO POSIBLE.